第117章（2 / 2）

时人族的文明还存在，还有人记得过去。”

“如今连这些都被人毁掉了，这是要把人族的根都刨了。”

他抬起头，看着姜辞，那双亮而清醒的眼睛里有一种决绝。

“老夫愿教书，教孩子们认字，教他们读诗，教他们记住自己是谁。”

“人族可以输一百年、两百年，但不能不知道自己是谁。”

“如果连自己是谁都忘了，就真的完了。”

第二天一早，姜辞把杜甫带到了木棚里。

孩子们已经坐好了，各城的世家子弟坐在前面几排。

流民的孩子坐在后面，手里都拿着木板和木棍。

姜辞站在木桌后面，孩子们安静下来看着他。

“从今天起，杜甫先生教你们认字读诗。”

孩子们面面相觑，只是历史皆毁，没有人知道杜甫是谁。

姜辞继续说，“他是唐代的诗人，被后人称为诗圣。”

“他写过一千四百多首诗，首首都是传世之作。”

杜甫从姜辞身后走出来，站在木桌旁边。

他没有说话，只是看着那些孩子，目光从一张张脸上扫过。

最小的才七八岁，最大的十五六，有的衣裳干净，有的补丁摞补丁。

但此刻都规规矩矩地坐着，眼睛看着他。

杜甫开口了，声音不高，但很清晰。

“老夫不教你们打仗，不教你们修炼，只教你们认字。”

“人不认字就是睁眼瞎，连自己的名字都不会写，还算什么人。”

“从今天起，每天由老夫教你们认字。”

孩子们没有人笑，杜甫说话的时候有一种让人不得不认真听的力量。

杜甫转过身，用炭笔在木板上写下四个字。

“杜甫。”

他一笔一划，写得很慢，字迹端正工整。

“这是老夫的名字，你们跟着写。”

孩子们拿起木棍，在木板上跟着写。

杜甫走下讲台，一个一个地看，一个一个地纠正。

有的孩子握笔的姿势不对，他蹲下来手把手地教。

有的孩子笔顺写错了，他耐心地演示一遍、两遍、三遍。

流民的孩子们坐在后面，杜甫没有跳过他们。

他走到最后一排，蹲在一个七八岁的男孩面前。

男孩的木板是一块破旧的树皮，木棍是一根削尖的树枝。

“杜甫”两个字写得歪歪扭扭，笔顺全错了。

杜甫没有批评他，重新写了一遍，一个字一个字地带着他写。

男孩跟着写了一遍，还是歪歪扭扭，但笔顺对了。

杜甫点了一下头，站起来走到下一个孩子面前。

上午的课程结束后，流民中的成年人陆续从工地上回来。

他们端着粥碗蹲在木棚外面，一边吃饭一边看着里面。

杜甫走出来，站在木棚门口，看着那些流民。

“想学的都可以进来，不分年龄，不分出身。”

流民们面面相觑，没有人敢动。

一个四十多岁的汉子站起来，手里还端着粥碗。

“先生，我、我年纪这么大了，还学得会吗？”

杜甫看着他，“学不学得会是你的事，教不教是老夫的事。”

“你进不进来？”

那汉子愣了一下，把粥碗放下，走进了木棚。

他在最后一排坐下，手里没有木板，也没有木棍。

杜甫把自己的木板递给他，又从地上捡了一根木棍。

汉子接过木板和木棍，手在发抖，眼眶有些红。

“谢谢先生，我从没想过这辈子还能认字。”

杜甫没有说话，转身走回讲台，继续上课。

有了第一个，就有第二个，第三个。

木棚里挤满了人，成年人坐在后排，孩子们坐在前排。

下午收工的时候，那个四十多岁的汉子已经能歪歪扭扭地写出自己的名字了。

他举着木板给旁边的人看，咧着嘴笑。

孩子们也都在木板上写满了字，赵元写的最好。

杜甫站在木棚门口，看着那些人散去，长长地呼出一口气。